厚生労働省所管

ユニット研究と教員研究の関連性

私の教育方針

主な研究実績等

1）主要論文

1. 学術論文等
   中国系移民第二世代が語る配偶者選択の志向性—ライフストーリー分析を通して—，日中社会学研究（坪田光平・劉麗鳳，28，pp.74-88），2021年
   
   外国人非集住地域におけるマイノリティ支援の制度化過程—秋田のボランティア団体の事例から—，異文化間教育（坪田光平，52，pp.50-67），2020年
   
   中国系移民第二世代の配偶者選択に関する定量分析—出身階層とエスニック・アイデンティティに注目した予備的検討—，技能科学研究（坪田光平・劉麗鳳，36（3），pp.1-6），2019年
   
   中国東北農村部における中学生の進路希望の規定要因—質問紙調査に基づく分析—，教育学雑誌（劉麗鳳・坪田光平，55，pp.1-13），2019年
   
   中国系ニューカマー第2世代女性の学業達成過程—親子関係と文化継承に注目して—，日中社会学研究（坪田光平，26, pp.22-35），2018年
   
   中国系ニューカマー第二世代の親子関係とキャリア意識—トランスナショナルな社会空間に注目して—，国際教育評論（坪田光平, 14, pp.1-18），2018年
   
   生活保護家庭に育つペルー系ニューカマーの子どもの将来展望—「親子関係」と「重要な他者」に注目して—，移民政策研究（坪田光平, 10, pp.79-94），2018年
   
   中国帰国者三世の教育と社会移動に関する一考察—文化変容とエスニック・アイデンティティに注目して—，技能科学研究（坪田光平，34(1)，pp.1-10），2018年
   
   中途視覚障害者の白杖利用プロセスと分岐要因—ライフコースにおける「重要な他者」に注目して—，職業能力開発研究誌（坪田光平，安房竜矢，駿河厚希，33(1), pp.1-10），2017年
   
   職業訓練指導員のアイデンティティ形成過程に関する一考察—新任指導員のアイデンティティ・ワークを事例にして—，職業能力開発研究誌（坪田光平，33(1), pp.95-104），2017年
   
   チームエラーの早期回復を目的とした工学教育の提案，職業能力開発研究誌（坪田光平，下畑雅義，安房竜矢，33(1), pp.-11.16），2017年
   
   フィリピン系ニューカマー第二世代のエスニック・アイデンティティ—ライフコースの分岐と選択的エスニシティへの変容—，中京大学国際教養学部論叢（三浦綾希子，坪田光平，額賀美紗子，9(2)，pp.69-95），2017年
   
   チームワークを通じたものづくり人材の育成，日本工学教育協会（坪田光平，下畑雅義，安房竜矢，星野実，64（4），pp.40-46），2016年
   
   工学系学生の就職活動における卒業生ネットワークの効果—職業能力開発総合大学校の学生に着目して—，職業能力開発研究誌（坪田光平，安房竜矢，星野実，泉信也，杉山満康，32, pp.25-34），2016年
   
   職業訓練指導員への職業選択と「重要な他者」，職業能力開発研究誌（坪田光平，安房竜矢，杉山満康，泉信也，32, pp.15-24），2016年
   
   求職者を対象とする実践的職業訓練の試行と評価（企業の生産プロセスに沿った職業訓練），日本機械学会論文集（星野実・坪田光平・市川修・中村瑞穂・大島敦史・岡部眞幸， Vol.82 No.833, pp.1-14)，2015年
   
   感情労働職としての職業訓練指導員の養成，日本工学教育協会（坪田光平，星野実，橋本光男，野坂怜夫，63(4)，pp.37-42），2015年
   
   卒業制作におけるプロジェクト方式生産システムの構築と評価－日中韓大学金型グランプリの活用－，実践教育ジャーナル（星野実・坪田光平・岡部眞幸・清野政文・安原雅彦・笹川宏之・古井英則，Vol.30 No4，pp.1-8），2015年
   
   課外活動を通じた生産技術者の育成，日本工学教育協会（星野実，坪田光平，岡部眞幸，加藤朗人，小山田孝輔，松本康徳，63(4)，pp.59-64），2015年
   
   職業訓練指導員としての予期的社会化過程，職業能力開発研究誌（坪田光平，橋本光男，星野実，31，pp.15-21），2015年
   
   フィリピン系結婚移民とエスニック教会——「エンターテイナー」をめぐる価値意識に着目して，社会学年報（坪田光平，42，pp.97-107），2013年
   
   「興行ビザ」の厳格化とフィリピン海外就労者政策——「まにら新聞」を通して，平成22年度～24年度科学研究費補助金（基盤研究(B)，課題番号：22330238，研究代表者：角替弘規）「国際結婚家庭に育つフィリピン系・タイ系ニューカマーの学校適応に関する実証研究」成果報告書（坪田光平，pp.121-136），2013年
   
   「資源再分配」をめぐる構造的差別とその解消の試み——ニューカマー教育と特別支援教育の比較を通して，平成22年度～24年度科学研究費補助金（基盤研究(B)，課題番号：22330238，研究代表者：角替弘規）「国際結婚家庭に育つフィリピン系・タイ系ニューカマーの学校適応に関する実証研究」成果報告書（坪田光平，pp.471-486），2013年
   
   学習意欲をめぐるミクロ・ポリティクス——ダブルリミテッドのフィリピン系移民第2世代を通して，東北大学大学院教育学研究科研究年報（坪田光平，60（2），pp.49-64），2012年
   
   多文化政策における家族支援の意義と課題——韓国の訪問教育の導入を中心に，東北大学大学院教育学研究科研究年報（朴賢淑，坪田光平，60（1），pp.477-495），2011年
   
   教師との関係構築におけるボランティアの戦略性——意味の変容としてのストラテジーに着目して，社会学年報（坪田光平，40，pp.75-85），2011年
   
   孤独な移民の高校進学過程——N.Linの社会関係資本理論に着目して，東北大学大学院教育学研究科研究年報（坪田光平，59（1），pp.113-127），2010年
   
   外国人市民施策の形成過程に関する一考察——外国人集住地域の教育施策に着目して，東北大学大学院教育学研究科研究年報（坪田光平，57（1），pp.411-427），2008年
2. 本校論文
   
3. 学会発表・講演等
   農村における母子の生存保障—福島県旧白沢村を事例にして—，日本教育社会学会第73回学会大会，（宮地さつき・坪田光平），2021/09
   
   言語仲介者としての経験—中国系移民第二世代の事例から—，日本教育社会学会第72回学会大会，（坪田光平・劉麗鳳），2020/09
   
   多文化社会に育つ子どもの教育—その現状を考える—，岩手大学社会人学び直し講座，（坪田光平），2020/02
   
   配偶者選択の志向性における家族とアイデンティティの影響—日本の中国系移民第二世代を事例に—，日本教育社会学会第71回学会大会，（坪田光平・劉麗鳳），2019/09
   
   外国人非集住地域におけるマイノリティ支援の制度化過程—秋田市におけるボランティア団体の活動事例から—，異文化間教育学会第40回学会大会，（坪田光平），2019/06
   
   タイガーマザー言説と「中国式」教育方法再考—日本における中国系移民第二世代の語りから—，日中社会学会第31回学会大会，（坪田光平），2019/06
   
   ニューカマー第二世代の適応の様相—質問紙調査に基づくエスニシティ間比較—，日本教育社会学会第70回学会大会，（清水睦美・児島明・角替弘規・坪田光平・額賀美紗子・三浦綾希子），2018/09
   
   中国東北農村部中学生の高校進学アスピレーションの規定要因—質問紙調査に基づく検討—，日本大学教育学会春季学術研究発表会，（劉麗鳳・坪田光平），2018/06
   
   中国帰国者三世・四世の進路選択—家族の多様化とエスニシティの影響—，日中社会学会第30回大会，（坪田光平・劉麗鳳），2018/06
   
   移民第二世代は学校経験をどう語るか（２），日本社会学会第90回学会大会，（坪田光平），2017/11
   
   中国系ニューカマー第二世代におけるジェンダーと学業達成—出身階層の差異に注目して—，日本教育社会学会第69回学会大会，（坪田光平・劉麗鳳），2017/10
   
   ニューカマーと貧困のエスノグラフィー—生活保護・生活保護世帯の子ども支援を通して—，異文化間教育学会第38回学会大会，（坪田光平，チュープ・サラーン，宮脇英理），2017/06
   
   移民第二世代青年期のエスニシティ間比較(2)—中国帰国者三世の文化変容パターン—，日本社会学会第89回学会大会，（坪田光平），2016/10
   
   ニューカマー第二世代のトランスナショナルな実践—ベトナム，中国，フィリピンの比較から—，日本教育社会学会第68回大会，（清水睦美，坪田光平，三浦綾希子），2016/09
   
   職業能力開発総合大学校総合課程学生の進路選択過程，第23回職業能力開発研究発表会講演会（職業大フォーラム），（泉信也・杉山満康・坪田光平・安房竜矢・橋本光男），2015/10
   
   フィリピン系第二世代のエスニシティ—ライフコースの中での変容—，日本教育社会学会第67回大会，（三浦綾希子・坪田光平・額賀美紗子），2015
   
   指導員養成訓練短縮コース受講生のOJT期間中の心理的変化，第22回職業能力開発研究発表講演会，（橋本光男・坪田光平），2014
   
   被災地の外国人に果たす教会の職業的機能，第22回職業能力開発研究発表講演会，（坪田光平），2014
   
   震災後の一時帰国にみるフィリピン系第2世代への教育戦略—教会におけるフィリピン系コミュニティを通して—，第64回日本教育社会学会大会（坪田光平）2012
   
   国際結婚における家族支援の意義と課題—韓国の訪問教育の導入を中心に—，日本社会教育学会第58回学会大会，（朴賢淑・坪田光平），2011/09
   
   教育実践の差異化をめぐるポリティクスと社会的公正——ニューカマーの「処遇」を事例にして，第84回日本社会学会大会（坪田光平），2011/09
   
   教育実践の差異化における正当化の課題——学習意欲の評価をめぐる摩擦に着目して，第63回日本教育社会学会大会（坪田光平），2011/09
   
   多文化政策における家族支援の意義と課題——韓国の訪問教育の導入を中心に，第58回日本社会教育学会大会（朴賢淑・坪田光平），2011/09
   
   国際結婚家庭におけるトランスナショナルな紐帯の検討—呼び寄せの子弟の「語り」を通して—，第58回東北社会学会大会（坪田光平），2011/06
   
   国際結婚に伴う子どもの移動と滞日経験，第32回異文化間教育学会大会（坪田光平），2011/06
   
   外国人児童生徒に対する教師の認識枠組みをいかに捉えるか——母語支援サポーターのストラテジーに着目して，第62回日本教育社会学会大会（坪田光平），2010/09
   
   国際結婚に伴う子どもの強制移動と階層形成の試論—呼び寄せの子どもを事例にして—，第3回国際高等融合領域研究所セミナー「豊かな社会を考える—社会科学と自然科学の融合を通して—」（坪田光平），2010/12
   
   学習意欲の伝達におけるボランティアのストラテジー——外国人児童に対する教育支援活動を事例にして，第52回東北社会学会大会（坪田光平），2010/07

2）著書

3）受賞

4）特許（知的財産権）

5）開発教材

6）資格

活動

1）学会活動

2）職業能力開発

現在の研究・技術開発テーマ等

科研費採択課題

メッセージ