厚生労働省所管

ユニット研究と教員研究の関連性

私の教育方針

主な研究実績等

1）主要論文

1. 学術論文等
   

   1. ジョージ・オーウェルの劇評（1940-1941) 試訳と注解, 川端康雄　熊谷由里子, 日本女子大学大学院文学研究科『日本女子大学大学院文学研究科紀要』,1-43,2023/03.
   2. ジョージ・オーウェル「イギリス料理」（1946年）試訳と注解, 川端康雄　熊谷由里子, 日本女子大学大学院文学研究科『日本女子大学大学院文学研究科紀要』,1-24, 2021/03.
   3. 英語to不定詞の形容詞用法の指導に関する一提言ーA Proposal for a Consistent Approach to Teaching English To-Infiniteces in Terms of Adjectival Predicative Use, 熊谷健　熊谷由里子, COCET『全国高等専門学校英語教育学会研究論集』40, 69-78,2021/03.
   4. 演劇映像と上演を観る観客反応の差異, 日本女子大学大学院文学研究科英文学科, Veritas 41,19-34,2020/03.
   5. 英語to不定詞の指導手順に関する一提言—リメディアル教育の観点から— , 熊谷由里子 熊谷健,  COCET『研究論集』38, 21-30,2019/03.　　
   6. A Study on King Lear Performance History in Japan, 『群馬県立女子大学英米文化研究』9, 21-34, 2019/01.
   7. 英語名詞の指導—リメディアル教育の観点から—,　熊谷健　熊谷由里子, COCET『全国高等専門学校英語教育学会研究論集』37, 195-204, 2018/03.
   8. 英語学習支援の現状と課題—工学院大学「学習支援センター」実践報告分析ー,  『群馬県立女子大学英米文化研究』8, 15-30, 2018/01
   9. The Catcher in the Ryeにおける語り手分析, 日本イギリス児童文学会『TINKER BELL』62, 33-48, 2017/03.
   10. 英語副詞の指導～リメディアル教育の観点から～,  熊谷健 熊谷由里子, 『国立東京工業高等専門学校研究報告書』48, 1-7,　2017/03. 　
   11. 形容詞の指導ーリメディアル教育の観点からー, 熊谷健 熊谷由里子, COCET『研究論集』36, 115-124, 2017/03.
   12. Jane Austenの描いた18世紀後半のイギリスの結婚の風景—Pride and Prejudiceをめぐってー,『工学院大学研究論叢』 54-2, 85-95, 2017/02.
   13. The Catcher in the Rye 再読—傷つき恐怖を感じる少年が紡ぐ物語—, 『群馬県立女子大学英米文化研究』7, 29-48, 2017/01.

2. 本校論文
    1. 「ものづくり」という語の意味と機能に関する一考察, 熊谷由里子　新井田真澄,『技能科学研究』38（３）, 1-10, 2021/01.
3. 学会発表・講演等
   

   1.「自ら学ぶ力」の育成を目指す英語授業, 日本リメディアル教育学会第18回全国大会, 江戸川大学, 2023/08.
   2. 東北大震災後の被災地でのシェイクスピア上演ー「おら、ぜんぶわがったおん」ー, 第60回シェイクスピア学会, 甲南大学, 2022/10.
   3. コロナ下の日本と台湾の大学生は幸福をどう表現するかー混合研究法による異文化比較の試みー, 田中康介  熊谷由里子 薛芸如  簡嘉靑,  PTUフォーラム職業能力開発研究発表会, 職業能力開発総合大学校, 2021/11.
   4. Shakespeare's Plays Are Not Only for Adults: A Study on Shakespeare Company for Children and Adults in Japan and their 2017 King Lear Production, 2020 Asian Shakespeare Conference, Sejong Univeresity, 2020/11.
   5. 「ものづくり」という語の表す意味と機能, 新井田真澄, 熊谷由里子, PTUフォーラム職業能力開発研究発表会, 職業能力開発総合大学校, 2020/11.
   6. The Controversy among Japanese Children's Story Writers in the Post-Second World War Japan, "Faces of War" Conference, Birkbeck University of London, 2020/03.
   7. コミュニケーション能力向上を目指す指導法の開発とその実践ー文系思考と理系思考の相違と調和ー, 熊谷由里子　薛芸如, PTUフォーラム職業能力開発研究発表会, 職業能力開発総合大学校, 2019/11.
   8. 演劇映像と上演を観る観客反応の差異, 第58回シェイクスピア学会, 鹿児島大学, 2019/10.
   9. to不定詞の「叙述用法」に関する一考察, 熊谷由里子　熊谷健, 第43回全国高専英語教育学会研究大会, 国立青少年オリンピックセンター,2019/08.　
   10.サリンジャーの少女観—マティ,フィービー,エズメの分析から—, 日本イギリス児童文学会第48回研究大会, 大阪樟蔭女子大学,2018/12.
   11. Satoru Satoh: The Most Popular Literary Fantasy Novelist in the Founding Period of Japanese Literary Fantasy Novel, 2018 Taipei Tech’s Literary Conference, Taipei Tech,2018/11.　　
   12.to不定詞の効果的な指導—リメディアル教育の観点から—, 熊谷由里子　熊谷健, 第42回全国高専英語教育学会研究大会, 国立青少年オリンピックセンター,2018/09.　　
   13.「発見としての学習」を目指す英語学習, 日本リメディアル教育学会第14回全国大会, 創価大学,2018/08.
   14. ホールデンの語りの特徴, 日本イギリス児童文学会第47回研究大会, 東京女子大学,2017年/10.　　
   15. 名詞の指導—リメディアル教育の観点から—, 熊谷健 熊谷由里子, 第41回全国高専英語教育学会研究大会, 京都府中小企業会館,2017/09.
   16. 英語が苦手な大学生の初年度英語指導における工夫, 日本リメディアル教育学会第13回全国大会, 日本文理大学,2017/08.
   17. 日本の『リア王』受容ー1980年代から2000年代の上演を中心にー, 日本イギリス児童文学会第46回研究大会,中京大学,2016/11.
   18. 形容詞の効果的な指導～リメディアル教育の観点から～, 熊谷健 熊谷由里子, 第40回全国高専英語教育学会研究大会,2016/09.　
   19.ホールデンという少年, 日本イギリス児童文学会第45回研究大会,川村学園女子大学,2015/11.

    

    

2）著書

3）受賞

4）特許（知的財産権）

5）開発教材

6）資格

活動

1）学会活動

2）職業能力開発

現在の研究・技術開発テーマ等

受託研究・共同開発テーマ

メッセージ