厚生労働省所管

「経済財政運営と改革の基本方針2022」においては、「人への投資」をDX(※1)及びGX(※2)に共通する基盤への中核的な投資とする考え方から「職業訓練、生涯教育等への投資により人的資本の蓄積を加速させる」とされており、「デジタル田園都市国家構想基本方針」においては、デジタル推進人材を令和8年度までに230万人育成することとされており、厚生労働省の政策目標としては、同年度までに約13万5千人に対して職業訓練を実施することが示されています。こうした状況を踏まえ、指導員研修においてもDX・GXに対応した研修を以下のとおり整理し、指導員の技能向上に資する訓練を実施していくこととします。

 

 

 第4次産業革命（以下「4革」という）の進展に伴い、企業内や企業間においてフィジカル空間（現実空間）とサイバー空間（デジタル空間）の相互連携が進み、新しい価値を生み出す社会へと変化しています。
ものづくりの現場においても、その実現のため（1）現場（フィジカル空間）にある多様な情報をIoTで収集、（2）データをサイバー空間のクラウドに蓄積、（3）AI等を駆使して分析、（4）分析結果をフィジカル空間にフィードバックする一連のサイクルを構築することが必要です。（図1参照）

 近年、上記1から4のサイクルを回し4革に対応するため、企業の人材ニーズ及び人材育成ニーズにおいてπ型人材のニーズが高まっています※1。そのニーズに対応するためには、職業訓練指導員（以下「指導員」という）もπ型人材を育成することが求められています。なお、4革に対応した指導員におけるπ型人材とは、これまでに培った（A）専門分野の技能・技術に加え、（B）幅広く横断的な知識及び（C）4革対応の技能・技術を兼ね備え、課題を解決できる能力を持った人材のことを表します。（図2参照）

※1　出典：（一社）日本機械工業連合会「平成30年度IoT・AI時代のものづくりと人の役割変化への対応調査研究報告書」

•  4革対応におすすめの研修パッケージ（PDF）

•  4革への対応に必要な指導員の研修体系（PDF）

• 研修コース一覧（令和6年3月22日　更新）　Excel版
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