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教員紹介

河野 友香Kono Yuka

助教

【助教】能力開発基礎系／国際・地域支援ユニット

学位 修士（英語教育）早稲田大学、2024年
学歴 武蔵大学人文学部英語英米文化学科卒業、2018年
早稲田大学教育学研究科英語教育専攻修士課程修了、2024年
メールアドレス y.kono[$]uitec.ac.jp
専門分野 応用言語学、外国語教育、教育心理学、心理統計
ユニット研究と教員研究の関連性

私の研究は、外国語学習を支える学習者の動機づけに焦点を当てています。特に、自己決定理論 に基づき、学習者がどのような動機のもとで学びに取り組むのか、またその個人差が学習行動や成果にどのように影響するのかを研究しています。語学力は、学習者の自律的な取り組みによって伸びるため、学習の意義や選択する機会を示す自律性支援、簡潔で、一貫した説明や建設的なフィードバックによる構造的支援など、動機づけに効果的な教員の指導のあり方も検討しています。

私の教育方針

学生一人ひとりが自分の強みに気づき、仲間と協働しながら自律的に学び成長できる環境を整え、その過程を支援する。

主な研究実績等
1）主要論文
  1. 学術論文等
    1. Kono, Y., Hirosawa, E., & Oga-Baldwin, W. L. Q. (2024). Some language learners don’t want help: Self-efficacy and teacher support in primary school foreign language classrooms. Language Teaching Research. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/13621688241305750.

    2. Hirosawa, E., Kono, Y., & Oga-Baldwin, W. L. Q. (2024). The structure of ability beliefs in EFL classrooms: A cross-theoretical analysis bridging self-efficacy and perceived competence needs satisfaction. System, 124, 103383. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103383.

    3. Kono, Y. (2024). A cross-lagged panel analysis on teachers' support and self-efficacy of early adolescents in
    East Asia. Master's thesis, Waseda University.
  2. 本校論文
  3. 学会発表・講演等
    1. Ebisu, K., Bankier, J., Kono, Y. (2026, May). Social Media Strategies for Supporting Language Learners in Language Commons [Poster presentation]. JALT PanSIG 2026.

    2. Oga-Baldwin, W. L. Q., Noels, K., Parrish, A., Yamamoto, K., Hirosawa, E., Kono, Y. (2025, November). Goal Contents in Foreign Language Learning: Scale Development and Validation [Conference presentation]. SELF-ERAS International Conference 2025.

    3. Kono, Y., Hirosawa, E., Uno, A., & Oga-Baldwin, W. L. Q. (2025, November). Exploring a new approach to measuring causality orientations in self-determination theory [Conference presentation]. SELF-ERAS International Conference 2025.

    4. Kono, Y., Hirosawa, E., & Oga-Baldwin, W. L. Q. (2025, October). Adapting causality orientations theory for English education [Conference presentation]. JALT 2025. 河野友香. (2024, November). New directions in causality orientations theory: A review of studies and new scale development [研究会発表]. ソーシャル・モチベーション研究会.

    5. Hirosawa, E., Kono, Y., & Oga-Baldwin, W. L. Q. (2024, August). A constant climb or a bumpy winding road? The development of perceived teacher control in early adolescence [Conference presentation]. International Conference on Motivation & Emotion 2024.

    6. Kono, Y., & Hirosawa, E. (2024, March). A cross-lagged panel analysis on teachers’ support and self-efficacy of early adolescents in East Asia [Conference presentation]. American Association for Applied Linguistics
    2024.
2）著書
3）受賞

 
4）特許（知的財産権）
5）開発教材
6）資格

高等学校教諭専修免許（英語）, 2024年3月
中学校教諭専修免許（英語）, 2024年3月

活動
1）学会活動

Vice chair, The International Association for the Psychology of Language Learning (IAPLL), SDT SIG  (2026, May–present)

Website team member, JALT Learner Development SIG (2026, January–present)

Graduate student coordinator, The International Association for the Psychology of Language Learning (IAPLL), SDT SIG (2025, October–present)

The International Association for the Psychology of Language Learning (IAPLL) （会員）
The Japan Association for Language Teaching (JALT) (会員)
日本教育心理学会（会員）
ソーシャルモチベーション研究会（会員）
早稲田大学英語英文学会（会員）

2）職業能力開発
現在の研究・技術開発テーマ等

日本の高校生、大学生を対象に、学習者の動機づけ的特性（因果律志向性）に応じて、どのような教員の指導スタイルが英語の動機づけ（および成果）に効果的なのか調査しています。

メッセージ

他人の評価は移ろいやすいものです。だからこそ、自分が本気でやりたいと思ったことには、周りを気にせず一歩踏み出してみてください。